“认真备课，对得起学生，学生欢迎我，我就有了成就感，学生满意我就特别开心。北大兼容并包，给了我很好的环境，踏实干活就行。”梁老师语速较快，直爽，但又耐听。
一个小时的访谈，他娓娓道来，从课堂到实践，从组织行为学到哲学，他带给我们的不仅仅是一个资深教授的智慧与渊博，更是胸怀天下的责任感与使命感，他就像坚实的臂膀，托起未来的希望。
课堂里不能缺少案例
梁老师早在1994年就开始在成人直播
讲授首届MBA班的课程，多年来一直担任MBA必修课《组织行为学》的授课老师，是同学们心中的“明星教师”，好评如潮，那么梁老师理想中的MBA课堂是什么样的呢？
梁老师谈到，MBA课堂里不能缺少的就是实际案例，课程里应包含尽可能多的案例，小组式教学，增加互动，让学生参与讨论，这样教学效果会更好，这是最理想的。北大有相当丰富的资源，成人直播MBA项目在这个基础上做的很不错，比如在黄铁鹰老师当年主持的案例教学课程中，甚至会把所有案例的主要当事人找来。梁老师印象最深的是在万科案例的教学过程中请来了王石，华润啤酒的劳资冲突案例中请来了劳资双方代表，课堂鲜活而生动，学生积极参与讨论，200多人的大教室座无虚席。梁老师说：“这样的教学可以使学生对管理实践的感受更加充分。我当时负责每个案例的点评，深感责任重大，每次点评时间只有20多分钟，更加需要精心准备、全身心投入，因为希望学生们能够从案例中获得更多的感悟。”
兴趣是最好的老师
《组织行为学》是一门非常专业的课程，MBA学生来自各行各业，具体的工作职能也千差万别，如何保证学生们的学习效果，也是教学过程中的重要课题。
梁老师认为，在教学过程中，老师的作用就像“守门人”，他们需要把学生带领进来，努力启发学生，帮助学生产生学习的兴趣，兴趣才是最好的老师。
梁老师说:“组织行为学就好比管理大厦的建筑材料，是研究组织中的人类行为，它是无处不在的，我们需要通过启发，使MBA的学生都可以从以往的工作经验中得到感悟。”在教学过程中通常需要结合工作、生活中的事例，这样可以让同学们更加容易理解，受到启发。不同学生虽然具有不同的行业背景，但这并不是影响学习效果最重要的因素。学习效果因人而异，最重要的是靠自己的理解与感悟，靠自己的努力。用事例教学，便于交流，可以更好的启发学生，使学生产生对学习的兴趣。
保持正面积极的能量
对于MBA学生怎样做才能更好的将所学转变为实在的能力，梁老师建议，首先需要对事物产生兴趣，要对整件事情有乐趣，这样才能保证一个良好的持续过程，始终保持做事情的动力。平时多听、多观察、多感悟，不论什么情况下都要维持良好心态，克服自己性格上的弱点，避免烦躁，保持正面积极的能量，养成坚持学习、持续改进的良好习惯。
同时，梁老师在领导力提升方面也给予了一些宝贵建议。成人直播MBA的目标是培养具有社会责任感和全球视野的未来商业领袖，梁老师提到，可以通过四个方面的能力训练来提升自身的领导力，这四个方面分别是情绪波动的平抑能力，对事物的专注能力、持续能力，以及对细节的关注能力。
作为一个有影响力的领导者，一定要让自己处于积极的、正面的状态中，要敢于担当，也要敢于做出痛苦的决策，注重细节，善于观察，在错误中吸取教训，不能一蹶不振愤世嫉俗。
有些领导力是先天的，所以我们要善于发现人的潜在领导力，之后有针对性的培养。领导力的发掘甚至比培养更加重要，这也是北大MBA入学的面试笔试之所以如此严格的原因。后天的技巧性训练也很有帮助，比如通过人与人之间各种良好的社会互动，可以起到互相启发、互相提醒、互相学习的作用。
梁老师说：“其实，相对于宇宙的浩大和广博，人与人之间的差别显得尤其渺小，人与人之间的交流前提应该是相互尊重、相互提醒，基于此，人类才能不断的进步、成长。”
